66
деятельности. Но это не совсем верно. Во-первых, те, к кто превыше всего к
ставит уровень к дохода, в образовании давно не работают. Во-вторых,
экономические способы стимулирования к мотивации вообще к имеют
ограниченную к эффективность. Поэтому руководству к чаще необходимо к
задумываться о других, нематериальных, стимулах. к
Интеллектуально-творческие к к способы – способы мотивации творческих к
кадров, которые кбы обеспечивали их образовательного и профессионального
роста. Данные к подходы к востребованы к в работе с активными к
профессионалами, креативными личностями. Даже к разовое использование к
такой к мотивации к может быть полезно. Оно к необходимо одаренному педагогу
к для дальнейшего к саморазвития.
Конечно, долгосрочные к способы к интеллектуально-творческой
мотивации к перспективнее. В них к заложена концепция к делегирования
полномочий, к благодаря повышается к уровень квалификации педагога. К к
известным вариантам к такой мотивации к можно отнести: поручение к работы,
которая к представляет интерес в силу своей престижности к и ответственности;
направления к на инновационные курсы повышения к квалификации, к
стажировки, к переподготовку с получением второго к высшего к образования, к эко
предоставление к возможности работать в наиболее к престижных к классах
(группах).
Ресурсные к способы – это способы к мотивации, позволяющие экономить
к время специалиста к или к распределять его более к эффективно. Эти к приемы
окажутся к близки к пунктуалам, которые к хотят оптимизировать к свое
пребывание к на работе. Данное к стремление, прежде всего, к связано с семьей
(строительство к семейного к гнезда, воспитание детей, уход к за больными к
родственниками), а к также к может к быть вызвано к занятостью на к другой работе,
общественной к деятельностью, наличием к любимого увлечения и др..
Пунктуалы к предпочитают: дополнительные к отгулы (в течение к года или к до
отпуска); удобный график отпуска, к а также его к непрерывность; самый к