Дипломная работа: Актуальные вопросы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров государственного и муниципального управления

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
32
Основным критерием успешной карьеры является профессиональное
развитие. Государственным гражданским служащим требуется постоянное
совершенствование профессиональных знаний и навыков.
«К основным нормативно-правовым актам, регулирующим
профессиональное развитие гражданских служащих, относится Федеральный
закон от 27.07.2004 № 79 – ФЗ с изм. от 06.04.2015 N 68-ФЗ (ред. от
03.04.2017 N 64-ФЗ) «О государственной гражданской службе Российской
Федерации». Данным актом утверждены общие положения по подготовке,
переподготовке и повышения квалификации гражданских служащих [4].
Программы, выполняемые в рамках реализации данной задачи в
отношении гражданской службы, следующие:
– разработка инновационных программ профессиональной
переподготовки и повышения квалификации гражданских служащих;
– развитие практического обучения государственных гражданских
служащих на рабочих местах;
– проведение конкурсов повышения квалификации государственных
гражданских служащих с помощью дистанционных технологий обучения;
– развитие индивидуального образования гражданских служащих;
– проведение семинаров с использованием технологий
видеоконференцсвязи [10, c. 382].
Рассмотрим содержание дополнительного профессионального
образования государственных гражданских служащих. В статье 60
Федерального закона от 24.07.2004 №79-ФЗ с изм. от 03.04.2017 N 64-ФЗ
указанно, что «формирование кадрового состава гражданской службы в
государственном органе обеспечивается на основе следующих принципов
[4]:
– назначение на должность гражданской службы гражданских
служащих с учетом их заслуг в профессиональной служебной деятельности и
деловых качеств;
33
– совершенствование профессионального мастерства гражданских
служащих».
Данные принципы отражаются во многих статьях Федерального
закона. Этому может служить пример статьи 15 в которой говорится, что
«поддерживать уровень квалификации, необходимый для надлежащего
исполнения должностных обязанностей».
Статья 62. Профессиональная переподготовка, повышение
квалификации и стажировка гражданского служащего:
1. Дополнительное профессиональное образование гражданского
служащего включает в себя профессиональную переподготовку, повышение
квалификации и стажировку.
2. Стажировка является как самостоятельным видом дополнительного
профессионального образования гражданского служащего, так и частью его
профессиональной переподготовки или повышения квалификации.
3. Профессиональная переподготовка, повышение квалификации и
стажировка гражданского служащего осуществляются в течение всего
периода прохождения им гражданской службы.
4. Основанием для направления гражданского служащего на
профессиональную переподготовку, повышение квалификации или
стажировку являются:
– назначение гражданского служащего на иную должность
гражданской службы в порядке должностного роста на конкурсной основе;
включение гражданского служащего в кадровый резерв на
конкурсной основе;
– результаты аттестации гражданского служащего.
5. Повышение квалификации гражданского служащего осуществляется
по мере необходимости, но не реже одного раза в три года.
6. Профессиональная переподготовка и повышение квалификации
гражданского служащего осуществляются в имеющих государственную
аккредитацию образовательных учреждениях высшего профессионального,
34
среднего профессионального и дополнительного профессионального
образования в соответствии с федеральными государственными
требованиями (ч. 6 Федерального закона «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и
структуры государственного образовательного стандарта» от 01.12.2007 N
309-ФЗ от 02.07.2013 N 185-ФЗ) (действующая редакция, 2017).
7. Стажировка гражданского служащего осуществляется
непосредственно в государственных органах и иных организациях.
8. Гражданский служащий также может получать дополнительное
профессиональное образование за пределами территории Российской
Федерации.
9. Профессиональная переподготовка, повышение квалификации и
стажировка гражданского служащего осуществляются с отрывом, с
частичным отрывом или без отрыва от гражданской службы.
10. Вид, форма и продолжительность получения дополнительного
профессионального образования устанавливаются представителем
нанимателя в зависимости от группы и категории должности гражданской
службы, замещаемой гражданским служащим, в порядке, определяемом
Президентом Российской Федерации.
11. Прохождение гражданским служащим профессиональной
переподготовки, повышения квалификации или стажировки подтверждается
соответствующим документом государственного образца и является
преимущественным основанием для включения гражданского служащего в
кадровый резерв на конкурсной основе или продолжения замещения
гражданским служащим должности гражданской службы.
12. Гражданскому служащему, проходящему профессиональную
переподготовку, повышение квалификации или стажировку, представителем
нанимателя, образовательным учреждением профессионального образования,
государственным органом или иной организацией обеспечиваются условия
35
для освоения образовательной программы дополнительного
профессионального образования [4].
Положение о порядке получения дополнительного профессионального
образования утверждено Указом Президента РФ от 28.12.2006 N 1474 (ред.
от 08.03.2015) «О дополнительном профессиональном образовании
государственных гражданских служащих Российской Федерации» [3].
Обучение проходит с учетом профиля гражданского служащего и в
соответствии с утвержденным порядком.
Согласно порядку гражданский служащий замещающий должность
государственной гражданской службы категории «помощники (советники)»,
«специалисты» или «обеспечивающие специалисты», в случае назначения на
должность гражданского служащего категории «руководители» направляется
на профессиональную переподготовку.
Гражданский служащий, впервые принятый на должность гражданской
службы, направляется на повышение квалификации по истечении
испытательного срока или шести месяцев после поступления на гражданскую
службу.
Требования, которые выдвигают к профессиональной подготовке,
повышению квалификации государственных служащих – эффективная
профессиональная служба государственных гражданских служащих чаще
всего зависит от правильной выбранной цели, направления, вида и формы
дополнительного профессионального образования [5].
Документ, в котором утверждены все государственные требования к
профессиональной подготовке, повышению квалификации государственных
гражданских служащих, Постановление Правительства РФ от 06.05.2008 N
362 (ред. от 02.06.2016) «Об утверждении государственных требований к
профессиональной переподготовке и повышению квалификации
государственных гражданских служащих Российской Федерации» [2].
36
1.3 Современные тенденции и зарубежный опыт организации
подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров
На настоящий момент институт государственной службы в России
находится в стадии поиска эффективных форм и методов реализации
возложенных на него функций. Эти процессы идут нелегко, поэтому
зарубежный опыт, например в Японии, часто применяется для решения
проблемы и достижения высоких результатов. Япония это одна их тех
немногих стран, где количество государственных служащих существенно
ниже, чем в других развитых странах.
Государственные служащие в Японии для достижения
совершенствования технической политики, принципов социального
партнерства, регулирования взаимоотношений работодателей и наемных
работников, социального страхования и т.д. прибегают к методу пяти систем.
Метод пяти систем стал основой стремительного развития Японского
государства и его быстрого поднятия до стран с высочайшим уровнем жизни.
Он включает в себя особенную систему подготовки государственных
служащих, основывается на системе пожизненного найма, системе кадровой
ротации, системе репутаций, системе подготовки на рабочем месте, системе
оплаты труда. В сумме системы составляют отлично действующий единый
механизм, формирующий мощную мотивационную среду, обеспечивающую
подготовку высокопрофессиональных чиновников и полную реализацию их
творческих и интеллектуальных способностей. В такой обстановке
мотивационная среда направляет усилия и потенциал госслужащего на
решение проблем, стоящих перед регионом и страной в целом. По словам
экспертов, это то, чего не хватает российскому институту государственной
службы [20].
У госслужащих в России нет заинтересованности в целенаправленном
и результативном труде. По этой причине в России частично пытаются
внедрить систему профессиональной подготовки японских госслужащих, но
в нашей стране методы, применяемые в Японии, плохо приживаются.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2607