сравнения.Процедураисследования:
-
Ребенку предлагается сравнить. Приложение № 6
-
Предлагается вопрос: “ Скажи, чем похожи и чем отличаются?»
-
Например: мяч и арбуз, собака и волк, птица и самолет, вода и молоко, дождь и град, печь и солнце, курица и ворона, девочка и кукла, кошка и белка, озеро и река, остров и полуостров и др.
Оценкарезультатов: -
Задание не осмысливают, сравнения проводят по случайным и второстепенным признакам или не проводят вообще.
-
Все виды помощи ими не принимаются.
Цель:
-
Проверка уровня обученности по школьным предметам в соответствии с программой.
Материал:
-
Текст для чтения, задачи, примеры, правила соответствующие школьной программе (Приложения №7).
Процедурапроведения:Ребенкупредъявляюткарточкуипросятвыполнитьнаходящиесявнейзадания.Анализрезультатов
-
Выполняют совместно, частично.
-
Помощь использовать не могут.
-
Перенос на анологичные задания не осуществляют.
-
Задания часто выполняют формально.
-
Мотивация слабая.
Содержаниеиописаниедиагностическогоматериалаприобследованиидетейс11до14лет
(поэтапамобследования) -
Исследование общей осведомленности. Цель:
-
Определить запас знаний и представлений об окружающей
действительности.
-
Сделать вывод о соответствии его возрастной норме и полученному образованию.
Ряд
вопросов,способныхвыявитькачестворечи,запасзнанийи
представлений,направленностьпознавательныхинтересов,умениеиспользовать имеющийся запас сведений и представлений и передать его вформесвязнойречи.Ребенкупредъявляютсяследующиевопросы:-Кактебязовут?
-
Сколько тебе лет?
-
Сколько тебе будет лет, когда ты станешь в 2,3 раза старше?
-
Назови весенние месяцы? (осенние, зимние).
-
Назови 3-й месяц.
Обнаруживаютполнуюнесостоятельностьвработе.Непонимают,чтоотнихтребуется.Помощинепринимают,уклоняютсяотработы.
-
Исследование понимания картин со скрытым смыслом. Цель:
-
Оценка качества восприятия.
-
Оценка способности воспринимать сюжет в целом.
-
Оценка способности определять эмоциональное состояние героев, их мысли, чувства.
-
Оценка способности устанавливать причинно – следственные отношения, лежащие в основе ситуации.
Диагностическийматериал:(Приложение№9).Длядетей11лет–предъявляютсякартинки«Опятьдвойка»Длядетей12лет–предъявляютсякартинки«Секрет»Длядетей13лет–предъявляютсякартинки«Случайводворе»Длядетей14 лет– «Футболист»
-
Ребенку предъявляются сюжетные картины, с просьбой внимательно рассмотреть их и сказать, что на них произошло.
-
Просят раскрыть смысл изображенного. Задается серия последовательных вопросов.
-
Предлагается дать оценку героям и их действиям.
Сзаданиемпрактическинесправляются.Осмысливаюткартинкуконкретно.Помощьнепринимают.
Цель: -
Оценка качества внимания и восприятия.
-
Оценка запаса знаний и представлений об окружающем мире.
-
Возможности выявления нелепостей.
-
Оценка эмоционального восприятия, понимания юмористической стороны задания.
-
Оценка чувства юмора.
Диагностическийматериал:Приложение№10Предъявляюткартинки:
-
Для детей 11 лет – картинка-нелепость «Водолаз»
-
Для детей 12 лет – картинка-нелепость «Летний день»
-
Для детей 13 лет – картинка-нелепость «Зимний лес»
-Длядетей14лет–картинки-нелепости«Наморе»,