Материал: Французский язык для неязыковых специальностей вузов. Федоров В.А., Гиляровская Т.В
19.Importance du plurilinguisme, c’est-à-dire la nécessité d’apprendre plusieurs langues, pour assurer une meilleure diversité culturelle dans le monde.
20.Tournée vers trois mers – la Mer du Nord, l’Atlantique et la Méditerranée –, et ayant une frontière commune avec huit pays, la France représente une variété exceptionnelle dans les domaines géographique, gastronomique et culturel. Ceci peut peut-être expliquer, en partie, le fait que la France est le pays le plus visité au monde?
https://fr.babbel.com/fr/magazine/10-astuces-d-expert
QUESTIONS ET DEVOIRS
1.Lisez le texte ci-dessus. Sur ces vingt bonnes raisons choisissez celles qui conviennent le mieux à vous. Traduisez ces arguments en russe.
2.Cochez « Vrai » ou « Faux » et justifiez votre réponse par les informations du texte
Vrai Faux
Le français est la deuxième langue étrangère enseignée, après l’anglais
Au moins 10 groupes français figurent parmi les 100 premiers mondiaux, tous secteurs confondus.
On peut se rendre dans une quarantaine de pays du monde, proposant une extraordinaire richesse culturelle, économique et politique.
La déclaration universelle des droits de l’homme a été rédigée aux Etats-Unis
Il est important d’apprendre plusieurs langues, pour garantir une meilleure variété de culture dans le monde
3.Présentez sous forme d’un exposé cohérent et argumenté la réponse à la question : « Pourquoi vous apprenez le français ? »
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ACTIVITES pour le travail indépendant
Textes supplémentaires, questions et devoirs
TEXTE № 1
1.Lisez le texte suivant et tâchez de le comprendre.
2.Faites l’exposé bref du texte lu.
DES UNIVERSITES PUBLIQUES ET DES POLES DE
RECHERCHE ET D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR (PRES)
POUR VOUS RECEVOIR DANS TOUTE
LA FRANCE
Il existe en France 83 universités publiques: elles sont financées par l’État qui habilite selon une procédure très stricte les diplômes nationaux qu’elles délivrent. C'est ce qui permet d'offrir un excellent niveau de formation pour un coût annuel particulièrement abordable. Les universités enseignent l'ensemble des disciplines.
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Les universités reçoivent 80% des étudiants, dont 10% environ sont des étudiants étrangers. Réparties sur tout le territoire français, elles offrent de multiples cadres de vie.
L'acteur essentiel de la recherche en France
Les universités sont le lieu ou se développe l'essentiel de la recherche publique en France: le niveau d'enseignement y est partout reconnu comme très élevé. Les récents Prix Nobel scientifiques français ont par exemple été attribués à des universitaires.
La France à mis en place une «Stratégie nationale de recherche et d'innovation». Il s'agit d'une définition des priorités de recherche à quatre ans, permettant de relever les défis de la connaissance, les défis technologiques et les défis sociétaux.
Les trois axes définis pour la période 2009/2012 sont: la santé, l'alimentation, les biotechnologies l'urgence environnementale et les écotechnologies
l'information, la communication et les nanotechnologies
Plus de 300 écoles doctorales, animées par 62 000 enseignants-chercheurs, assurent la formation à la recherche, en étroite liaison avec plus de 1200 laboratoires de recherche.
TEXTE № 2
1. Lisez et traduisez le texte suivant en utilisant le dictionnaire
LA PROFESSIONNALISATION DES ETUDES UNIVERSITAIRES
Les cursus proposés par les universités sont chaque année davantage ouverts aux
échanges avec le monde professionnel. L'accomplissement de stages en cours d'études universitaires est désormais fréquent, et cela concerne environ 30% des étudiants (60% pour les élèves de Master 2).
Les universités se sont toutes dotées d'un référent stage et disposent d'un bureau d'aide à l'insertion professionnelle (BAIP) chargé en particulier de diffuser aux étudiants une offre de stages et d'emplois variés et de les assister dans leur démarche.
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En France, le montant des droits de scolarité – pour une année universitaire – dans les universités publiques sont fixés par l’État. En 2013-2014, ce montant a été arrêté à:
–183 euros en Licence,
–254 euros en Master,
–388 euros en Doctorat,
–606 euros pour les étudiants en Ecoles d’ingénieur.
Les pôles de recherche et d'enseignement supérieur (PRES)
Les PRES regroupent des universités, des écoles spécialisées et des organismes de recherche, pour leur permettre de mutualiser leurs activités et leurs moyens. Il existe actuellement une vingtaine de pôles.
Les PRES sont d'abord un instrument de promotion des établissements membres. C'est un moyen de prendre une meilleure place dans la compétition scientifique internationale, les établissements français étant souvent de taille moindre (en terme d'effectif) que leurs concurrents internationaux.
Les PRES sont habilités à coordonner les cursus de Master et de Doctorat, diplômes qu'ils délivrent alors sous leurs propres noms, même dans le cas de formations assurées par une ou plusieurs écoles ou universités membres.
En matière de recherche, toutes les publications scientifiques des sites membres sont désormais présentées sous la signature unique du pôle, ce qui améliore la visibilité à l’international des productions scientifiques des membres du pôle.
Concernant la vie étudiante, les pôles sont également très actifs: qu'il s'agisse d'accueil, de logement, ou d'aide à l'intégration des étudiants internationaux (cours de français, tutorat...), ils vous apporteront le soutien et les services indispensables à votre réussite.
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Une grande école est, selon le ministère de l'Éducation nationale français, un
«établissement d’enseignement supérieur qui recrute ses élèves par concours et assure des formations de haut niveau» et se trouve sous la tutelle d'un ministère. Ce concours est à l'origine celui qui est exigé par le principe d'égalité d'accès des citoyens aux dignités, places et emplois publics posé par l'article VI. De Déclaration des droits du citoyen de 1789 «selon leur capacité, et sans autre distinction que celle de leurs vertus et de leurs talents». Contrairement aux classes préparatoires (CPGE) qui relèvent en grande partie de la tutelle du ministère de l'Éducation nationale, la plupart des grandes écoles publiques dépendent des autres ministères (Agriculture, Culture, Défense, Équipement, Industrie, Justice, Santé, Premier ministre…).
Les premières grandes écoles ont été créées par l'État au milieu du XVIIIe siècle, dans le but de fournir les cadres techniques et militaires des grands corps de l'État: les Forces armées françaises, le corps des Mines, des Télécommunications, des Eaux et des forêts, de l'Administration centrale, des Ponts et chaussées, de l'Agriculture, des Ports et arsenaux, de la Science vétérinaire, de l'Enseignement, etc. De fait, ce sont ces huit anciennes écoles supérieures réorganisées à partir de la Convention et dont les places étaient offertes au concours public, que l'on appelait traditionnellement
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