предмету
«Музыка»
Она
позволит
учителю:
-
реализовать в процессе преподавания музыки современ- ные подходы к формированию личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, сформулированных в Феде- ральном государственном образовательном стандарте основно- го общего образования;
-
определить и структурировать планируемые результаты обучения и содержание учебного предмета «Музыка» по годам обучения в соответствии с ФГОС НОО (утв приказом Мини- стерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г № 1897, с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г , 31 де-
МУЗЫКА.
1—4
классы 5
кабря 2015 г , 11 декабря 2020 г ); Примерной основной обра-
зовательной программой основного общего образования (в ре-
дакции
протокола
№
1/20
от
04 02 2020
федерального
учебно-методического объединения по общему образованию);
Примерной программой воспитания (одобрена решением феде-
рального учебно-методического объединения по общему обра-
зованию,
протокол
от
2
июня
2020
г
№
2/20);
-
разработать календарно-тематическое планирование с учё- том особенностей конкретного региона, образовательной орга- низации, класса, используя рекомендованное в рабочей про- грамме примерное распределение учебного времени на изучение определённого раздела/темы, а также предложенные основные виды учебной деятельности для освоения учебного материала
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА»
Музыка
жизненно
необходима
для
полноценного
развития
младших
школьников
Признание
самоценности
творческого
развития человека,
уникального вклада
искусства
в образование
и
воспитание
делает
неприменимыми
критерии
утилитарности
Основная
цель
реализации
программы
—
воспитание
музы-
кальной
культуры
как
части
всей
духовной
культуры
обучаю-
щихся
Основным
содержанием
музыкального
обучения
и
вос-
питания
является
личный
и
коллективный
опыт
проживания
и
осознания
специфического
комплекса
эмоций,
чувств,
обра-
зов,
идей,
порождаемых
ситуациями
эстетического
восприятия
(постижение
мира
через
переживание,
самовыражение
через
творчество,
духовно-нравственное
становление,
воспитание
чуткости
к
внутреннему
миру
другого
человека
через
опыт
со-
творчества
и
сопереживания)
В
процессе
конкретизации
учебных
целей
их
реализация
осуществляется
по
следующим
направлениям:
-
становление системы ценностей обучающихся в единстве эмоциональной и познавательной сферы;
-
развитие потребности в общении с произведениями искус- ства, осознание значения музыкального искусства как универ- сального языка общения, художественного отражения много- образия жизни;
-
формирование творческих способностей ребёнка, развитие внутренней мотивации к музицированию
Важнейшими
задачами
в
начальной
школе
являются:
1
Формирование эмоционально-ценностной отзывчивости на
прекрасное
в
жизни
и
в
искусстве
6 Примерная
рабочая
программа
2 Формирование позитивного взгляда на окружающий мир,
гармонизация взаимодействия с природой, обществом, самим
собой
через
доступные
формы
музицирования
3
Формирование
культуры
осознанного
восприятия
музы-
кальных образов
Приобщение к общечеловеческим духовным
ценностям через собственный внутренний опыт эмоционально-
го
переживания
4 Развитие эмоционального интеллекта в единстве с други- ми познавательными и регулятивными универсальными учеб- ными действиями Развитие ассоциативного мышления и про- дуктивного воображения
5 Овладение предметными умениями и навыками в различ- ных видах практического музицирования Введение ребёнка в искусство через разнообразие видов музыкальной деятельно- сти, в том числе:
а) Слушание (воспитание грамотного слушателя);
б) Исполнение (пение, игра на доступных музыкальных ин- струментах);
в) Сочинение (элементы импровизации, композиции, аран- жировки);
г) Музыкальное движение (пластическое интонирование, та- нец, двигательное моделирование и др );
д) Исследовательские и творческие проекты
6 Изучение закономерностей музыкального искусства: ин- тонационная и жанровая природа музыки, основные вырази- тельные средства, элементы музыкального языка
7 Воспитание уважения к цивилизационному наследию Рос- сии; присвоение интонационно-образного строя отечественной музыкальной культуры
8 Расширение кругозора, воспитание любознательности, ин- тереса к музыкальной культуре других стран, культур, времён и народов
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В соответствии с Федеральным государственным образова- тельным стандартом начального общего образования учебный предмет «Музыка» входит в предметную область «Искусство», является обязательным для изучения и преподаётся в началь- ной школе с 1 по 4 класс включительно
Программа составлена на основе модульного принципа по- строения учебного материала и допускает
вариативный подход к очерёдности изучения модулей, принципам компоновки учеб- ных тем, форм и методов освоения содержания
МУЗЫКА. 1—4 классы 7
Содержание предмета «Музыка» структурно представлено восемью модулями (тематическими линиями), обеспечиваю- щими преемственность с образовательной программой до- школьного и основного общего образования, непрерывность изучения предмета и образовательной области «Искусство» на протяжении всего курса школьного обучения:
модуль № 1 «Музыкальная грамота»; модуль № 2 «Народная музыка России»; модуль № 3 «Музыка народов мира»; модуль № 4 «Духовная музыка»;
модуль № 5 «Классическая музыка»;
модуль № 6 «Современная музыкальная культура»; модуль № 7 «Музыка театра и кино»;
модуль № 8 «Музыка в жизни человека»
Предлагаемые варианты тематического планирования могут служить примерным образцом при составлении рабочих про- грамм по предмету Образовательная организация может вы- брать один из них либо самостоятельно разработать и утвер- дить иной вариант тематического планирования, в том числе с учётом возможностей внеурочной и внеклассной деятельно- сти, эстетического компонента Программы воспитания образо- вательной организации При этом необходимо руководство- ваться принципом регулярности занятий и равномерности учебной нагрузки, которая должна составлять не менее 1 ака- демического часа в неделю Общее
количество — не менее 135 часов (33 часа в 1 классе и по 34 часа в год во 2—4 классах) При разработке рабочей программы по предмету «Музыка» образовательная организация вправе использовать возможно- сти сетевого взаимодействия, в том числе с организациями си- стемы дополнительного образования детей, учреждениями культуры, организациями культурно-досуговой сферы (театры,
музеи, творческие союзы)
Изучение предмета «Музыка» предполагает активную социо- культурную деятельность обучающихся, участие в музыкаль- ных праздниках, конкурсах, концертах, театрализованных действиях, в том числе основанных на межпредметных связях с такими дисциплинами образовательной программы, как
«Изобразительное искусство», «Литературное чтение», «Окру- жающий мир», «Основы религиозной культуры и светской эти- ки», «Иностранный язык» и др
8 Примерная рабочая программа