СОДЕРЖАНИЕ
МУЗЫКА. 1—4 классы 9СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА»
Mодуль № 1 «Музыкальная грамота»
МУЗЫКА. 1—4 классы 19Модуль № 2 «Народная музыка России»
МУЗЫКА. 1—4 классы 25Модуль № 3 «Музыка народов мира»
МУЗЫКА. 1—4 классы 29Модуль № 4 «Духовная музыка»
МУЗЫКА. 1—4 классы 33Модуль № 5 «Классическая музыка»
МУЗЫКА. 1—4 классы 39Модуль № 6 «Современная музыкальная культура»
42 Примерная рабочая программаМодуль № 7 «Музыка театра и кино»
МУЗЫКА. 1—4 классы 47Модуль № 8 «Музыка в жизни человека»
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА»
Овладение универсальными коммуникативными действиями
Модуль № 1 «Музыкальная грамота»:
Модуль № 2 «Народная музыка России»:
Модуль № 3 «Музыка народов мира»:
Модуль № 5 «Классическая музыка»:
Модуль № 6 «Современная музыкальная культура»:
Модуль № 7 «Музыка театра и кино»:
Модуль № 8 «Музыка в жизни человека»:
62 Примерная рабочая программаТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ
| № блока, кол-во часов | Тема | Содержание | Виды деятельности обучающихся |
| | | | Творческие, исследовательские проекты, школьные фестивали, посвящённые музыкальному творчеству народов России |
| И) 2—8 уч. часов | Фольклор в твор- честве професси- ональных музы- кантов | Собиратели фольклора. Народные мелодии в обработке композиторов. Народные жанры, интонации как основа для композиторского творчества | Диалог с учителем о значении фольклористики. Чтение учебных, популярных текстов о собирателях фольклора. Слушание музыки, созданной композиторами на основе народных жанров и интонаций. Определение приёмов обработки, развития народных мелодий. Разучивание, исполнение народных песен в композитор- ской обработке. Сравнение звучания одних и тех же мелодий в народном и композиторском варианте. Обсуж- дение аргументированных оценочных суждений на основе сравнения. Навыборилифакультативно: Аналогии с изобразительным искусством — сравнение фотографий подлинных образцов народных промыслов (гжель, хохлома, городецкая роспись и т. д.) с творче- ством современных художников, модельеров, дизайнеров, работающих в соответствующих техниках росписи |
| № блока, кол-во часов | Тема | Содержание | Виды деятельности обучающихся |
| А) 2—6 уч. часов | Музыка наших соседей | Фольклор и музыкальные традиции Белоруссии, Украины, Прибалтики (песни, танцы, обычаи, музыкальные инструменты) | Знакомство с особенностями музы- кального фольклора народов других стран. Определение характерных черт, типичных элементов музы- |
| № блока, кол-во часов | Тема | Содержание | Виды деятельности обучающихся |
| Б) 2—6 уч. часов | Кавказ- ские мелодии и ритмы1 | Музыкальные традиции и праздники, народные инструменты и жанры. Компо- зиторы и музыканты-исполнители Грузии, Армении, Азербайджана2. Близость музы- кальной культуры этих стран с российски- ми республиками Северного Кавказа | кального языка (ритм, лад, интона- ции). Знакомство с внешним видом, особенностями исполнения и звуча- ния народных инструментов. Определение на слух тембров ин- струментов. Классификация на группы духовых, ударных, струнных. Музыкальная викторина на знание тембров народных инструментов. Двигательная игра — импровиза- ция-подражание игре на музыкаль- ных инструментах. Сравнение интонаций, жанров, ладов, инструментов других народов с фольклорными элементами наро- дов России. Разучивание и исполнение песен, танцев, сочинение, импровизация ритмических аккомпанементов к ним (с помощью звучащих жестов или на ударных инструментах). Навыборилифакультативно: Исполнение на клавишных или духовых инструментах народных |
| В) 2—6 уч. часов | Музыка народов Европы | Танцевальный и песенный фольклор европейских народов3. Канон. Странствую- щие музыканты. Карнавал | |
| Г) 2—6 уч. часов | Музыка Испании и Латин- ской Америки | Фламенко. Искусство игры на гитаре, кастаньеты, латиноамериканские ударные инструменты. Танцевальные жанры4. Профессиональные композиторы и испол- нители5 | |
| Д) 2—6 уч. часов | Музыка США | Смешение традиций и культур в музыке Северной Америки. Африканские ритмы, трудовые песни негров. Спиричуэлс. Джаз. Творчество Дж. Гершвина | |
| Е) 2—6 уч. часов | Музыка Японии и Китая | Древние истоки музыкальной культуры стран Юго-Восточной Азии. Император- ские церемонии, музыкальные инструмен- ты. Пентатоника |
| Ж) 2—6 уч. часов | Музыка Средней Азии6 | Музыкальные традиции и праздники, народные инструменты и современные исполнители Казахстана, Киргизии, и других стран региона | мелодий, прослеживание их по нотной записи. Творческие, исследовательские проекты, школьные фестивали, посвящённые музыкальной культуре народов мира |
| З) 2—6 уч. часов | Певец своего народа | Интонации народной музыки в творчестве зарубежных композиторов — ярких представителей национального музыкаль- ного стиля своей страны7 | Знакомство с творчеством компози- торов. Сравнение их сочинений с народной музыкой. Определение формы, принципа развития фольк- |