Материал: Тема Знакомство с базой практики, системой организации социально педагогической работы в образовательном учреждении

1.3.Составление плана работы на период практики с учетом особенностей работы учреждения

№	Наименование заданий, выполняемых в период практики
1	Тема 1. Знакомство с базой практики, системой организации социально- педагогической работы в образовательном учреждении
1.1.	Ознакомление с учреждением – базой практики, его структурой, планом работы, основными направлениями и спецификой работы.
1.2.	Изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих преподавание по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности. Изучение основных рубрик сайта учреждения, являющегося базой практики.
1.3.	Составление плана работы на период практики с учетом особенностей работы учреждения
1.4.	Знакомство с педагогом дополнительного образования, систематизация и обобщение опыта его деятельности, в том числе социально – педагогической. Анализ достижений педагогов, представленных на сайте учреждения, являющегося базов практики.
1.5.	Изучение и обобщение опыта организации учебно – воспитательного процесса в учреждении на основе анализа сайта базы практики.
2	Тема 2. Специфика деятельности педагога дополнительного образования
2.1	Изучение целей, задач, структуры и содержания деятельности педагога дополнительного образования (всех имеющихся направлений)
2.2.	Изучение основных программ дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности, реализуемых на базе учреждения
2.3.	Изучение форм организации занятий по программам дополнительного образования в области социально- педагогической деятельности, реализуемых на базе практики
2.4.	Анализ занятий, проводимых по программам дополнительного образования в области социально- педагогической деятельности
3	Тема 3. Особенности социализации детей, подростков и молодежи.
3.1.	Изучение основных направлений работы педагога дополнительного образования по реализации задач социализации детей, подростков и молодежи в данном учреждении.
3.2	Изучение индивидуальных форм социально- педагогической деятельности педагога дополнительного образования
3.3.	Изучение групповых форм социально- педагогической деятельности педагога дополнительного образования
4	Тема 4. Подготовка и проведение пробных занятий по программам дополнительного образования в области социально – педагогической деятельности
4.1	Разработка отдельных занятий по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности (форма занятия на выбор, не менее 4 занятий) и их самоанализ
4.2.	Разработка методических материалов для занятий по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности (буклеты, памятки, интеллект-карты, иллюстративный материал, презентации и т.п.)
5	Тема 5. Оформление документации, обеспечивающей образовательный процесс по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности
5.1.	Оформление примерных конспектов занятий по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности, реализуемых в учреждении (не менее 4 конспектов)
5.2.	Подбор и обоснование отбора эффективных контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики достигнутых результатов
6	Тема 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов
6.1	Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, заполнение отчетной документации.

1.4. Знакомство с педагогом дополнительного образования, систематизация и обобщение опыта его деятельности, в том числе социально – педагогической. Анализ достижений педагогов, представленных на сайте учреждения, являющегося базов практики
Организация дополнительного образования детей в ДК с.Сосновка, происходит по графику. Влияние дополнительного образования разнопланово. Во-первых, дополнительное образование оказывает воздействие на образовательный процесс ДК:

-стимулируют учебно-исследовательскую активность,

-повышают мотивацию к обучению по ряду общеобразовательных курсов.

Во-вторых, дополнительное образование оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся: оно способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии, формирует у него готовность и привычку к творческой деятельности, позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию окружающей среды.

Занятость учащихся во внеучебное время способствует укреплению самодисциплины, самоорганизованности, умению планировать свое время. Массовое участие детей в регулярно проводимых в ДК праздниках, фестивалях, спортивных состязаниях приобщает их к процессу появления традиций, формированию корпоративного духа.

Для развития интеграции дополнительного образования:

• разработаны дополнительные образовательные программы, которые стали прямым продолжением базовых образовательных программ;

• созданы интегрированные программы, общие для системы базового и дополнительного образования;

В ДК работают кружки и секции : ансамбль «Сосновские девчата», танцевальные кружки, секция баскетбола, секция волейбола, футбол, секция по гиревому спорту, так же работают кабинеты мастер-классов и кабинет информационных уроков, в котором дети учатся как вести себя при ЧС.

1.5. Изучение и обобщение опыта организации учебно – воспитательного процесса в учреждении на основе анализа сайта базы практики

Воспитательная работа осуществлялась по 4 направлениям: патриотическое воспитание, организация детских молодежных движений, творческо-спортивное направление, волонтерская деятельность.

Патриотическое воспитание школьников в ДК — это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. В традициях ДК организация таких проектов как цикл патриотических бесед с ветеранами ВОВ, «Блокада Ленинграда», проекты «Дорога памяти», флешмоб «День Российского флага». Дк принимает активное участие в городских и всероссийских акциях: митинги памяти, «Окна победы», Уроки мужества, международная акция «История Великой Оте

Молодежные объединения формируют у обучающихся гражданственность, активную жизненную позицию, развивают навыки самостоятельности, воспитывают положительное отношение к труду, умения работать в команде, сопереживать и бережно относиться друг к другу и старшему поколению, а также способствуют развитию творческих способностей обучающихся, пропагандируя активную жизненную позицию; участвуют в профилактических мероприятиях.

В копилке спортивных мероприятий и в рамках развития ДК есть достижения и участие в конкурсе спортивных клубов «Держи планку», «Точный бросок», эстафеты «Один за всех, все за одного», лыжные гонки, турниры по баскетболу и волейболу, футболу.

Волонтерская деятельность – еще одно из направлений работы ДК в воспитании духовно-нравственных качеств личности обучающихся через социально - значимую трудовую и творческую деятельность, донести до всех участников образовательного процесса главные этические законы в жизни каждого человека - любовь к близким и родным, умение делать добро, умение прийти на помощь и т.д. Участие волонтерского отряда в благотворительной помощи приютам для бездомных животных «Шанс на жизнь» сопровождаем акциями «Из рук в лапки»

сбором необходимых вещей для животных, кормов. При посещении приютов ребята оказывают посильную помощь в уходе и кормлении животных.

Каждые каникулы организована работа детской площадки совместно с пришкольным лагерем.

Работа с родителями была направлена на включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности ДК, через: профилактические беседы с родителями об ответственности за воспитание несовершеннолетних; тематические родительские собрания по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; тематические родительские собрания по профилактике употребления ПАВ; круглые столы для родителей по темам «Подростковый возраст: вопросы и ответы» и «Авитальное поведение подростка: что должны знать родители», участие родителей в городских, школьных акциях и флешмобах совместно с учащимися.

Итоги года 2021 в цифрах: 751 ребенок и 375 родителей приняли участие в мероприятиях ДК в очном и дистанционном форматах; 84% детей охвачены организованным досугом, в профилактических мероприятиях различной направленности приняли участие 92% ребенка и 61% родителей.

Тема 2. Специфика деятельности педагога дополнительного образования

2.1.Изучение целей, задач, структуры и содержания деятельности педагога дополнительного образования (всех имеющихся направлений)

Педагог дополнительного образования - специалист, орга­низующий образовательный процесс в непосредственном контакте с детьми в сфере свободного времени ребенка. Цели его деятельности:

- выявление творческих способностей детей, развитие, формирование устойчивых профессиональных интересов и склонностей;

- поддержка одаренных и талантливых воспитанни­ков, а также детей, имеющих отклонения в развитии;

- оказание консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющих), а также педагогическим работникам.

Задачи деятельности педагога дополнительного образования:

-воспитывать гражданина, патриота, формировать культуру, активную жизненную позицию;

- совершенствовать систему работы по личностному, социальному и профессиональному самоопределению учащихся;

-усилить работу по профилактике правонарушений и преступлений, раннему выявлению эмоционального и социального неблагополучия учащихся;

-формировать сознательное отношение к здоровому образу жизни, собственной безопасности;

2.2.Изучение основных программ дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности, реализуемых на базе учреждения

В ДК работают кружки и секции : ансамбль «Сосновские девчата», танцевальные кружки, секция баскетбола, секция волейбола, футбол, секция по гиревому спорту, так же работают кабинеты мастер-классов и кабинет информационных уроков, в котором дети учатся как вести себя при ЧС.

Программа дополнительного образования детей, как правило, включает следующие структурные элементы:

1. Титульный лист.

2. Пояснительную записку.

3. Учебно-тематический план.

4. Содержание изучаемого курса.

5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

6. Список литературы.

Оформление и содержание структурных элементов программы дополнительного образования детей

1. На титульном листе рекомендуется указывать:

- наименование образовательного учреждения;

- где, когда и кем утверждена дополнительная образовательная программа;

- название дополнительной образовательной программы;

- возраст детей, на которых рассчитана дополнительная образовательная программа;

- срок реализации дополнительной образовательной программы;

- вид программы;

- ФИО, должность автора(ов) дополнительной образовательной программы;

- название города, населенного пункта, в котором реализуется дополнительная образовательная программа;

- год разработки дополнительной образовательной программы.

2. В пояснительной записке к программе дополнительного образования детей следует раскрыть:

- направленность дополнительной образовательной программы;

- вид программы;

- новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;

- цель и задачи дополнительной образовательной программы.

3. Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы может содержать: перечень разделов, тем; количество часов по каждой теме с разбивкой на групповые (теоретические и практические виды занятий), индивидуальные (теоретические и практические виды занятий), выездные занятия, экскурсии и репетиционные,