Дипломная работа: Возрастные особенности переживания одиночества

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
57
возраста, у которых кризис «середины жизни», потеря близких вызывают
тревогу, страх приближающейся старости и соответственно сопутствующие ей
– переоценку ценностей и суммирование прожитого.
Потребность в общении в пожилом возрасте, по сравнению с другими
возрастными периодами приобретает особую значимость. Многие
исследователи считают, что наличие у человека выраженного социального
интереса и включенность его в широкие социальные связи коррелируют не
только с замедленными темпами старения, но и с физическим здоровьем.
Существует точка зрения, что к старости человек частично утрачивает
способность к глубоким контактам и круг его общения обязательно сужается.
Пожилые люди, которые нашли для себя адекватный вид деятельности
реже испытывают одиночество, поскольку посредством своей увлеченности
они общаются с семьей, группой людей и даже со всем человечеством (если
речь идет о продолжении трудовой деятельности или написание мемуаров).
Неоднородность и сложность чувства одиночества в пожилом возрасте находят
выражение в его двойственном характере. С одной стороны, это тягостное
ощущение разрыва с окружающими, боязнь последствий одинокого образа
жизни, с другой стороны – это четкая тенденция отгородиться от окружающих,
защитить свой внутренний мир и стабильность от вторжения посторонних. В
этой тенденции можно видеть единственно возможный способ обеспечить себе
независимость и душевный комфорт. Чаще всего эти противоположные
тенденции – тяжелое переживание одиночества и стремление к уединению –
сочетаются, определяя сложные и противоречивые чувства пожилого человека.
Отсутствие должного внимания к проблеме одиночества может стать
причиной возникновения различных проблем, связанных как с физическим и
психическим самочувствием молодого человека, так и его личностным
развитием. Чем раньше осуществляются мероприятия по профилактике
возникновения одиночества, тем с большей долей вероятности можно
утверждать, что личность, развивается, самосовершенствуется и способна
преодолеть любые преграды на жизненном пути. Ведь качество жизни юношей,
58
их самооценка, осознание собственной индивидуальности и построение
отношений с окружающими влияет на всю их жизнь в последующие
возрастные периоды.
Особенности феномена одиночества, проанализированные мною выше,
свидетельствуют об актуальности и необходимости выявления и профилактики
одиночества среди представителей юношеского возраста.
59
Глава 3. Эмпирическое изучение возрастных особенностей переживания
одиночества
3.1. Организация и методы исследования одиночества в юношеском
возрасте
В экспериментальном исследовании, основной целью которого было
определение особенностей переживания одиночества в юношеском возрасте,
приняли участие 59 студентов разных курсов в возрасте от 16 до 25 лет,
Университета…..г……. Характеристика выборки обусловлена определенными
хронологическими пределами юношеского возраста. Все участники
эксперимента принимали участие в исследовании добровольно, проявляли
заинтересованность.
Для решения задач исследования мною использовался комплексный
методический подход, который включал следующий психодиагностический
инструментарий:
1) Методика диагностики уровня субъективного переживания чувства
одиночества / the UCLA Loneliness Scale (авт. Д. Рассел, М. Фергюсон) [1,
с.201] (см.Приложение 1);
2) Шкала измерения социального и эмоционального одиночества для
взрослых / the Social and Emotional Loneliness Scale for Adults - SELSA (авт. Е.
Ди Томасо) [1, с.205];
3) «Шкала субъективного благополучия» Г. Перу-Баду (адаптация М.В.
Соколовой). Методика представляет собой скрининговый
психодиагностические инструмент для измерения эмоционального компонента
субъективного благополучия (СБ) или эмоционального комфорта (ЭК)
(см.Приложение 2);
Выбор методик для решения задачи исследования выявление
особенностей переживания и динамики одиночества в юношеском возрасте
обусловлен, прежде всего, пониманием одиночества в рамках многомерной
модели. Последняя предполагает наличие нескольких видов одиночества.
60
Например, согласно результатам исследования Р.С. Вайса и его коллег, для
оценки степени переживания человеком чувства одиночества необходимо
учитывать два таких типа одиночества: эмоциональный и социальный
компоненты [1, с.236]. Такая необходимость связана с тем, что
удовлетворительное состояние одного типа одиночества не исключает
неудовлетворительного состояния другого типа, и наоборот. Л. Хоукли также
рассматривает одиночество в рамках многомерной модели, однако выделяет
три категории одиночества:
связь (connectedness),
принадлежность (belongingness)
изоляция (isolation).
Связь соответствует пониманию эмоционального одиночества, то есть
является результатом недостаточного удовлетворения интимными отношениям.
Принадлежность соответствует социальному одиночеству как результату
недостаточного удовлетворения отношениями в группах.
Изоляция – это одиночество, причиной которого является недостаточное
удовлетворение пребыванием в одиночестве.
Итак, учитывая понимание одиночества в рамках данной многомерной
модели, нами были выбраны следующие методики для диагностики
особенностей и динамики переживания одиночества в юношеском возрасте:
Шкала одиночества UCLA Д.Рассел и М.Фергюсона и «Шкала социального и
эмоционального одиночества для взрослых» Э. Ди Томассо.
Для выяснения общего показателя одиночества нами выбрана «Шкала
одиночества» Д. Рассела и М. Фергюсона, версия №3 1996. (UCLA Loneliness
Scale Version 3). Ученые также отмечают, что она может быть использована и
для исследования одиночества как многомерного (мультимодального)
конструкта. Этот факт подтвержден исследованиями Л. Хоукли [1, с. 95].
Исследовательница установила, что «Шкала одиночества» Д.Рассел содержит
такие три фактора как изоляция, связь и принадлежность.
61
Выбор «Шкалы одиночества» Д. Рассела обусловлен также тем фактом,
что эта методика была разработана, прежде всего, для исследования
одиночества лиц юношеского возраста. Для проведения исследования я выбрал
последнюю третью версию опросника, созданного Д. Расселом и его коллегами.
Отличием усовершенствованной версии «Шкалы одиночества» Д. Рассел
является то, что опросник содержит 9 положительно сформулированных и 11
негативно сформулированных утверждений относительно одиночества
(предыдущая версия состояла только из негативных утверждений, что, согласно
наблюдений автора, вносило определенную предвзятость при ответах
испытуемых).
Недостатком предыдущей версии была также несколько низкая
дискриминантная валидность методики: положительные корреляции
наблюдались со шкалами на исследование депрессии, самооценки, социальной
желательности. Таким образом, «Шкала одиночества» Д. Рассела представлена
в опроснике, содержащем 20 утверждений (9 положительных и 11
отрицательных). Необходимо оценить, как часто респонденту свойственно то
или иное переживание: «никогда», «редко», «иногда» или «всегда». Подсчет
баллов осуществляется с помощью ключа. Полученные результаты позволяют
определить общий уровень переживания одиночества: высокий, средний или
низкий.
Для выяснения особенностей переживания различных видов одиночества
мною была использована «Шкала социального и эмоционального одиночества
для взрослых» Э. Ди Томассо. В отличие от ряда других методик для
исследования одиночества SELSA имеет расширенные возможности, поскольку
позволяет выявить уровни таких видов одиночества как эмоциональное и
социальное, а также подвиды эмоциональной одиночества: семейное и
романтическое.
Таким образом, методика основывается на типологии одиночества,
предложенной Р.С. Вайсом. Выяснение указанных видов одиночества
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/7551