Дипломная (вкр): Взаимосвязь ценностно-смысловой сферы и социально-психологической адаптации у подростков с отклоняющимся поведением

Как показано в табл. 10, интегральные показатели социально-психологической адаптации для экспериментальной группы оказываются ниже, чем в контрольной. В особенности это касается показателей «приятие других» и «эмоциональный комфорт», в меньшей степени отличаются показатели по шкале «стремление к доминированию» (незначительно ниже). Общий показатель адаптации для подростков с отклоняющимся поведением лежит в пределах возрастной нормы (в контрольной группе - на верхней границе нормы). Эти данные согласуются с экспертной оценкой адаптированности подростков, которая значительно ниже для экспериментальной группы. Значения социальной компетентности ниже в экспериментальной группе по показателям отношения к своим обязанностям, произвольности, развития общения, уверенности в себе, а также по суммарному коэффициенту социальной компетентности. Незначительно ниже показатели самостоятельности и интереса к социальной жизни. Отрицательные значения по данным показателям встречаются и в контрольной группе, однако и в том, и другом случае лежат в пределах возрастной нормы.

Разброс значений примерно одинаков в обеих группах. Анализ минимальных и максимальных значений показывает, что среди подростков с отклоняющимся поведением встречаются крайне низкие показатели «приятия других», «эмоционального комфорта» и «интернальности», а также крайне низкие экспертные оценки; максимальные значения не достигают уровня контрольной группы. Среди минимальных показателей социальной компетентности встречаются такие, которые лежат ниже возрастной нормы, что не характерно для подростков с нормативным поведением.

Соотношение интегральных показателей социально-психологической адаптации (СПА) по группам наглядно показано на рис. 8.

Линейное представление результатов на рис. 9 позволяет увидеть структуру социальной компетентности, т.е. относительный вклад каждого из признаков в ее общее значение. В сравнении между группами сближаются значения показателей самостоятельности и интереса к социальной жизни, примерно одинаковое расхождение имеют показатели уверенности, отношения к обязанностям, общения и произвольности, за счет чего суммарный коэффициент социальной компетентности значительно отличается.

Рис. 8. Выборочные средние интегральных показателей СПА, в %

(А) - адаптация, (S) - самоприятие, (L) - приятие других, (E) - эмоц. комфорт, (I) - интернальность, (D)-стремление к доминированию

Соотношение показателей социальной компетентности по группам представлено на рис. 9.

Рис. 9. Выборочные средние показателей социальной компетентности (в коэффициентах)

(СК) - соц. компетентность, (С) - самостоятельность, (У) - уверенность, (Об) - отношение к обязанностям, (О) - общение, (П) - произвольность, (И) - интерес к соц. жизни

Достоверные различия между средними по t-критерию Стьюдента на уровне значимости p≤0,001 получены между всеми интегральными показателями СПА, кроме стремления к доминированию. Также получено значимое различие между экспертными оценками (p≤0,001) и показателями социальной компетентности (p≤0,001 и p≤0,01), см. табл. 11.

Таблица 11

Достоверные различия между показателями СПА

Таким образом, большинство показателей социально-психологической адаптации, полученных в субъективных и экспертных оценках, на высоком уровне значимости отличается для экспериментальной группы по сравнению с контрольной. Можно говорить о том, что как по суммарным показателям, так и по частным составляющим уровень социально-психологической адаптации ниже для подростков с отклоняющимся поведением. Вычисление различий между средними позволяет судить о наличии тенденции, которая подтверждается показателями трех различных методик. Сопоставление с нормативами и характеристика распределения показателей по уровням для целей нашего исследования оказывается не так информативна, поскольку большинство показателей лежит в пределах средней нормы, что позволяет судить лишь о том, что данные трех методик не противоречат друг другу.

.4 Исследование взаимосвязи ценностно-смысловой сферы и социально-психологической адаптации

Полученные данные были подвергнуты корреляционному анализу, на основании чего была составлена матрица корреляций (см. Приложение 2). В первую очередь нас интересовали корреляционные связи между показателями социально-психологической адаптации ценностно-смысловой сферы, т.к. это отвечает целям нашего исследования. Из всего массива корреляционных данных нами были выделены значимые коэффициенты корреляции между данными показателями на уровне значимости p≤0,01. Результаты по экспериментальной группе представлены в табл. 12.

Таблица 12

Значимые коэффициенты корреляции для экспериментальной группы, p≤0,01

В более наглядной форме установленные для экспериментальной группы корреляционные связи показаны на рис. 10.

Рис. 10. Значимые корреляции между показателями экспериментальной группы

(А) - адаптация, (Е) - эмоц. комфорт, (D) - стремление к доминированию, (СК) - соц. компетентность, (С) - самостоятельность, (ОЖ) - осмысленность жизни, (С4) - локус контроля-Я, (С5) - локус контроля-жизнь, (Ст) - стимуляция (ур. идеалов, ср. балл), (Дс) - достижения (ур. идеалов, ср. балл), (Б) - безопасность (ур. идеалов, ранг)

На основании представленных данных можно заключить, что взаимосвязей между показателями социально-психологической адаптации и ценностно-смысловой сферы в экспериментальной группе не так много (еще раз отмечу, что внутренние связи между показателями по субшкалам одной методики и между методиками диагностики СПА нами специально не рассматривались, так как уже на материале описательной статистики была показана внутренняя согласованность этих данных). Центральное место в данной корреляционной структуре занимает интегральный показатель адаптации и общий показатель осмысленности жизни. «Адаптация» положительно коррелирует, с одной стороны, с показателем смысловой сферы «Локус-контроля-Я», с другой стороны - с интегральными показателями «стремление к доминированию» и «эмоциональный комфорт» (частные показатели адаптации), а через них - с показателями значимости ценностей «достижение» и «стимуляция» на уровне нормативных идеалов.

Более конкретно, «стремление к доминированию» здесь связано с ценностью достижения, а «эмоциональный комфорт» с ценностью стимуляции. Осмысленность жизни имеет положительную корреляцию, с одной стороны, с коэффициентом социальной компетентности, с другой - с аспектами локуса контроля («локус контроля-Я и локус контроля-жизнь, которые связаны также и между собой), а через них - с общим показателем адаптации. Отдельно от этой структуры отстоят связанные между собой показатель самостоятельности (как частный аспект социальной компетентности) и ранговое значение ценности «безопасность» на уровне идеалов.

Между исследуемыми показателями контрольной группы оказалось существенно больше значимых связей, при этом здесь появляются и отрицательные корреляции. Всего в данной группе было выявлено 6 показателей социально-психологической адаптации и 10 показателей ценностно-смысловой сферы, связанных между собой (см. табл. 13). Интегральный показатель СПА «приятие других» положительно связан со смысложизненной ориентацией на прошлое (показатель «результат жизни»); «стремление к доминированию» - с ценностью достижения на уровне приоритетов. Коэффициент социальной компетентности положительно коррелирует с двумя средними показателями значимости ценностей («доброта» и «универсализм») и ранговым значением «власти» на уровне идеалов. Показатель самостоятельности как составляющей социальной компетентности положительно связан с рангом ценности «достижение» на уровне идеалов и отрицательно - с ценностью «традиции» (средний балл, уровень приоритетов). Еще один аспект социальной компетентности - «интерес к социальной жизни» также положительно коррелирует со значениями ценностей: («конформность», «самостоятельность», «универсализм» - средние показатели на уровне идеалов). Экспертная оценка связана положительно с рангом ценности «традиции» на уровне идеалов.

Таблица 13

Значимые коэффициенты корреляции для экспериментальной группы, p≤0,01