Употребление лексемы в несвойственном ей значении Это сильнее всего ударит по молодым семьям, которые сейчас собираются приобрести жильё и завести потомство, поэтому в скором времени государство будет создавать специальные субсидии для семей, которые нуждаются в новом доме ? конструкция все же употребляется не по отношению к людям.
С нового 2021 года будет предприниматься ряд мер по разработке данной проблемы, с которой столкнуться жители нашей страны, но министр сказал, что также будут предоставлены скидки льготникам и многодетным семьям ? в результате особенностей перевода получается, что министр предпримет комплекс мер, чтобы разработать (развить) проблему.
Нарушения лексической сочетаемости Напомним также, что в Москве сейчас проходит активная программа по реиновации жилья, большое количество людей будут переселены в новое жилье и, соответственно, нету потребности в покупке нового ? помимо употребление лексемы в несвойственном ей значении, в тексте перевода отмечается употребление просторечной формы «нету».
Кредит по жилью может быть выплачен только при рождении третьего ребёнка из бюджета ? получается, что ребенок будет рожден из бюджета
Речевая избыточность - плеоназмы, пустословие, тавтологии Это может быть связано с тем, что сейчас приезжих стало намного больше, потребность в жилье намного увеличилась и в пригородных местах, и в области, и в городе
Это связано с санкциями, которые наложены на Россию, из-за этого многие импортируемые строительные материалы не приходят в страну вовремя и приходится использовать более дорогие аналоги и более некачественные аналоги
Повышение цен связано с активным спросом на однокомнатные и двухкомнатные квартиры, а также с широко распространенным переездом и миграцией молодёжи из деревень и менее насёленных районов России в столицу ? переезд и миграция синонимичные лексемы, формируется семантическая тавтология
Об этом сегодня сообщили в Рос экономике Российской Федерации
The US senate has voted to acquit president Donald Trump of impeachment charges. The final vote was 52-48. It would have taken 67 votes to convict Trump on any count. Donald John Trump, president of the United States, is here by acquittal the Chief Justice of the US Supreme Court announced after the votes.
Употребление лексемы в несвойственном ей значении Голоса разделились неравнозначно, в связи с чем президент был оправдан
Вчера в Соединённых Штатах Америки 52 голоса получил Трамп из ста возможных, то есть 48 голосов были за его покидание поста, а 52 человека проголосовали за то, чтобы Трамп дальше оставался президентом и вёл Америку к хорошей жизни.
Неоправданное использование эвфемизмов Американские граждане выразили целую палитру эмоций по этому поводу ? выражение более характерно для художественного функционального стиля, а не для информационного сообщения, в процессе перевода осуществляется смена функционального стиля сообщения
В то время, как одни до сих пор требуют импичмента, другие переметнулись на сторону президента и готовы переизбрать его снова ? в тексте оригинала лексика, отражающая значение того, что студент выразил слово «переметнуться», отсутствует. Лексема в большей степени характерна для разговорного функционального стиля или текста художественных произведений, стилизованных под разговорную речь, но не для стилистически нейтрального информационного сообщения.
Логические ошибки, аллогизмы, сочетания несовместимых понятий Дональд Трамп был оправдан Сенатом после импичмента, были сняты обвинения во время импичмента
Нарушения лексической сочетаемости Американский президент Дональд Трамп освобождён от импичмента голосами Сената
Голоса распределились в соотношении 52 к 48, следовательно, Трамп не будет отстранён от Правительства
Дональд Трамп не собирался покинуть свой пост
Речевая избыточность - плеоназмы, пустословие, тавтологии Американский Сенат оправдал дело Трампа по делу об импичменте - тавтология, затрудняющая восприятие сообщения
Голоса разделились следующим образом: 52 голоса было за снятие обвинения и 48 было против
Американский Сенат оправдал президента Трампа по обвинению об импичменте. Снятие обвинения было произведено в связи с детальным рассмотрением дела и всех обстоятельств, имеющих к нему отношение
Речевая недостаточность: пропуск слов, необходимых для точного выражения мысли С президента Дональда Трампа были сняты все обвинения - не понятным остается, в чем именно обвиняли Трампа
Однако часть Сената проголосовали за его оправдание, в то время как другая часть считали, что президент действительно виновен и должен понести за это наказание
Ошибки, связанные с неоправданным употреблением устаревшей лексики, неологизмов, заимствований Американский Сенат освободил президента Дональда Трампа от санкций, налагаемых импичментом
Kirk Douglas, the three-time Oscar-nominated actor who played in more than 80 movies, has died. He was 103. People magazine reported his death Wednesday, citing a statement from his son, actor and Oscar winner Michael Douglas. Douglas specialized in self-centered characters and worked with top directors including Stanley Kubrick and Vincente Minnelli.
Логические ошибки, аллогизмы, сочетания несовместимых понятий При жизни он играл в фильме героев, которые режиссировал Стенли Кубрик и другие известные режиссёры - ну да, после смерти играть не получится
Скончался Кирк Дуглас, актёр, трижды номинированный на «Оскар» в возрасте 103 лет - в результате ошибок возникает ощущение, что актёра номинировали на Оскар, когда ему было 103 года
Нарушения лексической сочетаемости Крек Даглас, номинант премии «Оскар» три раза, который снялся в более чем 80 фильмах, скончался в возрасте 83 лет
Речевая избыточность - плеоназмы, пустословие, тавтологии О его смерти пресса сообщила в четверг, о его смерти сообщил его сын
Актёр сотрудничал со многими режиссёрами и играл в их фильмах, он работал с такими режиссёрами, как Стенли Кубрик и другие
Ошибки, вызванные неоправданным, нецелесообразным использованием антонимов, синонимов, многозначных слов Оскар (речь идет о премии) играл в фильмах, в большинстве своём играл эгоцентричных персонажей в фильмах самых известных режиссёров
Как видим, в речи студентов представлены многочисленные стилистические ошибки различных групп. Единственной группой, в рамках которой ошибок выявлено не было, является отсутствие лексических анахронизмов. Сложившаяся ситуация объясняется характеристиками информационных сообщений, не предполагающих обращения к историзмам, длительных экскурсов в прошлое и будущее, отличающихся привязкой к сегодняшнему дню.
В графическом виде количественное распределение ошибок различных групп в процессе осуществления перевода информационных сообщений может быть представлено в Табл. 1:
Таблица 1. Распределение стилистических ошибок в переводе информационных сообщений студентов (n = 14)
Таблица 2
Как отражают данные, при осуществлении информационного перевода наиболее многочисленными являются следующие группы стилистических ошибок: (1) речевая избыточность ? 24% от всех стилистических ошибок; (2) нарушения лексической сочетаемости ? 20%; (3) логические ошибки, аллогизмы, совмещение несовместимых понятий ? 20%.
Помимо многочисленных ошибок в речи студентов отмечается недостаточный уровень сформированности навыков реализации переводческой деятельности в устной форме, например:
Сенат Соединённых Штатов Америки освободил президента Дональда Трампа от процедуры импичмента. В результате последнего голосования, результаты которого были 52 на. 48… - в данном случае студент просто не запомнил содержание сообщения, что свидетельствует, с одной стороны, о недостаточном развитии умений держать в памяти даже небольшие по объему сообщения, с другой, - о неумении фиксировать, выявлять важные смысловые узлы сообщения.
Те же проблемы отмечаются в следующем случае:
Скончался известный актёр Дуглас в возрасте 103 лет. Он снялся в огромном количестве фильмов, и был трижды номинирован на «Оскар». Его сын заявил об этом, сын Майкл Дуглас, также актёр и номинант на премию «Оскар».
В целом, можно сделать вывод, что перевод информационных сообщений не отвечает целям сохранения стилистических особенностей, уровень переводческой компетентности студентов оставляет желать лучшего, в речи практически каждого обучающегося фиксируются многочисленные стилистические ошибки.
Как видим, у абсолютного большинства студентов первого курса магистратуры навыки работы с информационными сообщениями сформированы на среднем или низком уровне, переводы характеризуются наличием множественных стилистических ошибок, несоответствием текстов перевода литературным нормам, многочисленными аллогизмами, тавтологиями, сменой функционального стиля и т. д. В целом, принимая во внимание особенности информационных сообщений, которые выступают наиболее простыми примарно-когнитивными текстами, можно сделать вывод, что навыки сформированности устного перевода, переводческой компетенции находятся на низком уровне.
Результаты, полученные в процессе проведения начального этапа обучения, были положены в основу следующего этапа работы.
2.2 Развитие навыков устного перевода (на основании работы с информационными сообщениями)
Главной целью следующего этапа работы является развитие навыков устного перевода примарно-когнитивных текстов на основании организации целенаправленной работы с информационными сообщениями, которые, как было выявлено в теоретической части исследования, отличаются соответствием литературным нормам, отсутствием узкоспециализированной терминологии, что позволяет рассматривать их в качестве эффективных средств развития переводческих умений и навыков.
В процессе организации работы была использована методика, предложенная И. С. Алексеевой, согласно которой работа, направленная на развитие навыков работы с информационными сообщениями, переводческой компетенции в целом, предполагает постепенное усложнение заданий, увеличение объёма сообщений, особенностей их представления студентам .
На начальном этапе работы (7.01 ? 17.01) обучающимся были предложены задания, аналогичные следующему этапу работы: прослушать информационное сообщение из 2-3 фраз на иностранном языке, сделать его перевод, не искажая факты в оригинале. Обязательные условия: соответствие литературной норме, использование исключительно правильных, полных предложений.
Материалы и стилистические ошибки, допущенные в процессе выполнения заданий могут быть представлены в Табл. 3:
Таблица 3. Стилистические ошибки, допущенные студентами в процессе выполнения заданий (n = 14)
На следующем этапе работы (18.01. ? 21.01) объём информационных сообщений не был увеличен, однако были отобраны более сложные материалы, чем на предыдущем этапе работы - тексты, содержащие онимы, номинации государственных учреждений, многочисленные цифры и т. д. Постепенно вводились тексты, содержащие терминологические единицы не узкоспециализированного характера.
Предложенные информационные сообщения, а также ошибки, допущенные в процессе перевода могут быть представлены в Табл. 4:
Таблица 4. Стилистические ошибки, допущенные студентами в процессе выполнения заданий (n = 14)
Проведение количественного анализа отразило тот факт, что численность ошибок в речи студентов увеличилась, однако в отличие от предыдущих этапов работы, вариативность стилистических ошибок снизилась: на данном этапе все ошибки были представлены следующими группами: (1) речевая избыточность; (2) употребление лексем в несвойственном значении; (3) неоправданная эвфемизация; (4) лексическая несочетаемость; (5) речевая недостаточность; (6) аллогизмы.
Абсолютное большинство ошибок данного этапа относились к речевой избыточности, что может объясняться различиями аналитического английского и синтетического русского языков.
На следующем этапе работы (21.01. ? 24.01) объём сообщений увеличен не был, в процессе отбора материалов огромное внимание было уделено содержанию в тексте омонимов, общеупотребительной терминологии.
Предложенные информационные сообщения, а также ошибки, допущенные в процессе перевода могут быть представлены в Табл. 5:
Таблица 5. Стилистические ошибки, допущенные студентами в процессе выполнения заданий (n = 14)
На данном этапе ответы студентов существенно отличались от полученных ранее. Разумеется, текст перевода содержал стилистические ошибки, но численность ошибок снизилась, ошибки на данном этапе могут быть сведены к следующим группам: 1) речевая избыточность; (2) употребление лексем в несвойственном значении; (3) неоправданная эвфемизация; (4) лексическая несочетаемость; (5) ошибки, связанные с употреблением неологизмов, заимствований; (6) аллогизмы.
На следующем этапе работы (24.01 ? 28. 01) был увеличен объём сообщений до 3?4 предложений, так как студенты стали успешнее справляться с заданиями.
Предложенные информационные сообщения, а также ошибки, допущенные в процессе перевода могут быть представлены в Табл. 6: