Материал: Тема Знакомство с базой практики, системой организации социально педагогической работы в образовательном учреждении

4. 
   Опыт « Курящая кукла».
   

5. 
   Результаты наблюдений учёных.
   
6. 
   Выяснение обстоятельств курения.
   
7. 
   Тренинг «Убеди друга».
   
8. 
   Заключение.
   

Ход занятия

«Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации»

Оноре де Бальзак

Педагог: Вы любите жизнь? ( Что за вопрос.)

Жизнь – это богатство, данное каждому человеку изначально, и очень хочется, чтобы она была прекрасной и счастливой.

По прогнозам некоторых ученых, в текущем столетии при приеме на работу с образованием и коммуникативностью важным критерием будет состояние здоровья, поскольку это экономически выгодно работодателю.

Многие сегодняшние подростки не могут выдержать этой конкуренции, потому что в силу низкой общей культуры населения здоровье не стоит на первом месте в иерархии человеческих ценностей.

Давайте, посмотрим из чего, складывается здоровье (демонстрируется слайд).

Слагаемые здоровья:

- образ жизни;

- наследственность;

- здравоохранение;

- окружающая среда.

Возможность вести здоровый образ жизни зависит:

- от состояния здоровья;

- от условий обитания (климат, жилище);

- от экономических условий (питание, одежда, работа, отдых);

- от наличия полезных привычек (соблюдение гигиены, закаливание);

- от отсутствия вредных привычек (курение, пьянство, наркомания).

Нездоровый образ жизни – это курение, пьянство, наркомания, которые приводят к болезням, несчастьям и гибели.

Сегодня наш классный час будет посвящен одной из самых вредных привычек населения земли: курению.

Курение прочно вошло не только в наш быт, но и в культуру. А ведь были времена, когда курение считалось несовместимым с обликом цивилизованного человека. Откуда же пришла к нам эта пагубная привычка?

1 ученик: Табак родом из Америки. Первыми европейцами, попробовавшими его в 1492г., были матросы знаменитой флотилии адмирала Христофора Колумба. В числе подарков обитатели острова Гуанахани, который Колумб назвал Сан – Сальвадор, поднесли сушеные листья растения «петум». Сами они курили эти подсушенные на солнце листья, свернутые в трубочки. Обитатели Кубы, куда Колумб высадился 27 октября 1492., называли травку для курения «сигаро». И хотя в представлении набожных испанцев пускать дым из ноздрей, как это делали островитяне, могли только черти, почти все матросы, ну и сам адмирал, втянулись в это занятие.

2 ученик: В Великобритании в 1585 году по указу Елизаветы I курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шейке. На Русь «тлеющие головешки» завезли английские купцы в 1585году. А борьба с курильщиками началась во времена царствования Миши Федоровича Романова. Уличенных в курении в 1 –ый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во 2- раз - обрезание носа либо ушей. После сильнейшего пожара в Москве в 1634г., причиной которого, как стало понятно, было курение, оно было запрещено под ужасом смертной экзекуции.

Торговля табаком и курение были разрешены на Руси в царствование Петра I, который стал сам конкретным курильщиком опосля посещения Голландии.

Педагог: О том, что табак вреден для здоровья, знали давно. Видели, что курильщиков мучает надсадный кашель, знали, что в накуренном помещении трудно дышать, что табак мешает умственной работе. Опыты показали, что животные гибнут под действием никотина. Тогда родилась фраза: «Капля никотина убивает лошадь», (слайд).

Если быть точным, то каплей никотина можно убить не одну, а три лошади. Но курильщики только посмеивались: «Видно я крепче лошади, сколько никотина потребил, а жив». Утешали себя: табачный деготь остается на фильтре.

Как влияет курение на организм человека?

1 ученик: Ели человек курит в день от 1 до 9 сигарет, то сокращает свою жизнь на 4,6 года по сравнению с некурящими;

если курит от 10 до 19 сигарет – то на 5,5 года;

если выкуривает от20 до 39 сигарет – на 6,2 года.

Установлено, что люди начавшие курить до 15 - летнего возраста, умирают от рака легких в 5 раз чаще, чем те, которые начали курить после 25 лет, а продолжительность жизни у них сокращается на 8 лет.

Длительно и много курящие в 13 раз чаще заболевают стенокардией, в 12 раз – инфарктом миокарда, в 10 раз – язвой желудка и в 30 раз – раком легких. (слайды: легкие курильщика)

Педагог: Как детский организм реагирует на табачный дым?

2 ученик: Ученые выяснили, что курение в 2 раза опаснее для растущего организма, чем для взрослого. Смертельная доза для взрослого человека содержится в одной пачке, если ее выкурить сразу, а для подростков – в половине пачки. Известен случай, когда девочку положили спать в комнате, где сушились листья табака, через несколько часов ребенок умер.

Педагог: Огромное число людей на Земле курит и продолжает жить. Как опасно курение для нашего организма?

Демонстрируется опыт: К резиновой груше присоединяется широкая стеклянная трубка, в которую помешается вата, с другой стороны с помощью резиновой трубки к стеклянной трубке присоединяется сигарета. Сигарета зажигается и с помощью резиновой трубки выкуривается. Обратить внимание детей на то, что вата изменила цвет, концы трубочки стали коричневыми. Потом извлечь вату из трубки, развернуть и показать её изменившийся цвет. Необходимо акцентировать внимание детей, что осевшие на вате вещества – те самые токсины и яды

, которые оседают в легких человека, приводя к тяжелейшим последствиям.

Пройти по рядам и каждому дать понюхать вату (это содействует усилению действия на учащихся). Параллельно демонстрируется слайд: влияние вредных веществ, содержащих в табаке, на разные органы человека.

Педагог: Трудно даже перечислить вредные вещества, содержащие в табаке, их ведь насчитывается почти 1200!

В течение нескольких лет ученые проводили наблюдения над 200курящими и 2000некурящими школьниками. Давайте посмотрим, какими оказались сравнительные результаты.

Давайте поразмыслим над вопросом: «Почему дети начинают курить?»

Вероятные ответы учащихся:

- из любопытства;

- за компанию;

- рвение показать себя «крутым» и взрослым;

- нечем занять досуг;

- недопонимание угрозы курения;

- «покурю и смогу бросить»;

- не занимаюсь спортом;

- влияние рекламы, кино, телевидения; наличие карманных средств и т.д.

Педагог: 80% людей, желающих бросить курить, не могут сделать это самостоятельно. Бросать курить можно разными способами. Предложить провести тренинг «Убеди друга»: Одному из учащихся, который знает, что его одноклассник начал курить, должен убедить его бросить это опасное занятие, пока он не стал конкретным курильщиком, приводя аргументы против курения.

Аргументы для убеждения:

1. 
   Курение разрушает организм.
   
2. 
   Курение приводит к неизлечимым болезням.
   
3. 
   Курение понижает физическую нагрузку.
   
4. 
   Курение снижает умственные способности.
   
5. 
   Курение портит цвет кожи.
   
6. 
   Никотин фиксирует свободу, человек становится его рабом.
   

Педагог: Заключение

Если ты любишь себя и ценишь свое здоровье, ты скажешь «нет» всему, что может принести тебе вред.

Раздать учащимся, заранее приготовленные буклеты о вреде курения.

3) Занятие. Конкурс-викторина «Мы за здоровый образ жизни»

Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе, состояние здоровья ухудшается в несколько раз.  Проблема здоровья обучающихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. ФГОС второго поколения требует осуществлять укрепление физического, психического и духовного здоровья школьников. Поэтому в качестве основы своей работы по здоровьесбережению, педагог определяет заботу о сохранении здоровья обучающихся.

Цель: сформировать у детей представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботиться. Учить выделять признаки здорового человека.

Задачи:

образовательная - расширение знаний детей о здоровом образе жизни, о правилах гигиены, правильном питании;

воспитательная - воспитание чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, чувства коллективизма, бережного отношения друг к другу;

развивающая - развитие желания беречь своё здоровье, внимания, мышления, познавательной активности;

оздоровительная - создание наилучших санитарно-гигиенических условий для обучения.

Ожидаемые результаты:

• 
  осознание  детьми понятия «здоровье» и  влияния  образа  жизни  на  состояние  здоровья;
  
• 
  овладение  первоначальными  навыками  самооздоровления;
  

• 
  повышение приоритета здорового образа жизни;
  
• 
  повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;
  
• 
  повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья младших школьников.
  

Формы организации: индивидуальная, групповая, коллективная.

Методы: спортивное состязание, викторина.

План мероприятия:

1. 
   Заполнение плаката
   
2. 
   Представление команд
   
3. 
   Представление жюри и оглашение критериев оценки конкурсов
   
4. 
   «Веселая эстафета»
   
5. 
   Конкурс-викторина «Почемучка»
   
6. 
   Конкурс капитанов
   
7. 
   Конкурс «Перепутанное слово»
   
8. 
   Конкурс «Дополни пословицу»
   
9. 
   Конкурс «Пантомима»
   
10. 
    Рефлексия
    
11. 
    Подведение итогов
    

Ход мероприятия

Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это хорошее слово, желая друг другу здоровья. В начале нашей встречи хочу вам пожелать самого главного и необходимого для каждого человека – здоровья.

Каждый твердо должен знать:
Здоровье надо сохранять.
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься,
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться,
И всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире
Долго, долго будут жить.
И запомни ведь здоровье
В магазине не купить.

Заполнить плакат




Как принято в любой игре, мы разделимся на 2 команды, выберем капитана, придумаем название своей команде.

(Капитаны представление команд)

Конкурс «Веселая эстафета»

• 
  П ерейти через «болото»
  

(Учащимся предлагается за 10 шагов по «кочкам» пройти через дистанцию. Команда, которая первая приходит к финишу, получает 1 балл)

• 
  Бег с мячами
  

(Команда, которая первая приходит к финишу, получает 1 балл)

• 
  «Весёлый бурундук»
  

(Учащимся предлагается одному участнику надеть футболку большого размера, и вся команда старается запихнуть как можно больше воздушных шариков. Сколько шариков по счету, столько и очков)

• 
  Веселая чехарда
  

(Участник пробегает вперед, присаживается на корточки. Следующий участник команды перепрыгивает через него и присаживается на корточки. Так по очереди, пока команда не дойдет до финиша. Команда, которая первая дойдет до финиша, получает 1 балл)

К онкурс-викторина «Почемучка».

Командам по очереди предлагается ответить на вопросы. Один правильный ответ – один балл.

• 
  Почему нельзя грызть колпачки ручек и карандашей?
  
• 
  Почему нельзя грызть ногти?
  
• 
  Почему нельзя брать в рот несъедобные предметы?
  
• 
  Почему нельзя меняться одеждой, обувью и головными уборами?
  
• 
  Почему нельзя долго смотреть телевизор и играть в компьютер?
  
• 
  Почему в доме надо следить за насекомыми?
  
• 
  Почему не стоит гладить бездомных животных?
  
• 
  Почему нельзя пить воду из лужи или реки?
  
• 
  Назови вредные продукты
  
• 
  Почему нельзя курить?
  

Конкурс капитанов «Вопрос-ответ»

• 
  Какие растения используют для лечения нарывов? (Алоэ, каланхоэ, подорожник, капусту)
  
• 
  Какой овощ употребляют люди, чтобы улучшить зрение? (Морковь)
  
• 
  Какая ягода способствует поддержанию зрения? (Черника)
  
• 
  Волосы, вымытые в отваре этого растения, приобретают золотистый оттенок, а при умывании — кожа становится нежной, бархатистой. Назовите его. (Цветы ромашки)
  
• 
  Листья какого растения можно использовать при ушибе? (лопух, подорожник)
  
• 
  Какие цветы, имеющие ярко-оранжевый цвет, можно заварить и полоскать горло? (Календула)
  
• 
  В каком фрукте большое содержание витамина С? (Лимон)
  
• 
  Н азови зимние виды спорта. (За каждый правильный ответ 1 балл)