СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития саморегуляции у младших школьников
Особенности саморегуляции у младших школьников
Анализ подходов к развитию навыков саморегуляции у младших школьников
Программа развития навыков саморегуляции у младших
Анализ эффективности развития навыков саморегуляции в ходе реализации программы
| Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу | 9, 14, 18, 23, 28; сумма = 5 |
| Проблемы и страхи в отношениях с учителями | 2, 6, 11, 32, 35, 41, 44, 47; сумма = 8 |
| Имя испытуемого | Показатели | ||
| Самостоятельность | Выдержка | Дисциплинированн ость | |
| Миша С. | 3 | 3 | 5 |
| Катя П. | 2 | 2 | 4 |
| Максим М. | 4 | 3 | 4 |
| Сережа Р. | 5 | 5 | 5 |
| Миша О. | 3 | 3 | 4 |
| Егор Л. | 1 | 5 | 2 |
| Паша К. | 2 | 5 | 2 |
| Алена К. | 3 | 5 | 3 |
| Лика Б. | 4 | 4 | 5 |
| Влад К. | 3 | 3 | 5 |
| Трофим Н. | 4 | 5 | 5 |
| Максим С. | 4 | 5 | 4 |
| Полина Т. | 4 | 4 | 4 |
| Лера М. | 4 | 5 | 3 |
| Ваня К. | 4 | 5 | 5 |
| Кирилл Ф. | 5 | 5 | 5 |
| Лиза К. | 3 | 4 | 3 |
| Паша У. | 5 | 5 | 5 |
| Саша Щ. | 4 | 5 | 4 |
| Милана Л. | 5 | 5 | 5 |
| Алена Б. | 4 | 5 | 5 |
| Лиза З. | 5 | 5 | 5 |
| Алена Ч | 5 | 5 | 5 |
| Итого | 86 | 101 | 97 |
| Средний балл | 3,73 | 4, 39 | 4,21 |
| Имя испытуемого | Уровень |
| Миша С. | Выше среднего |
| Катя П. | Низкий |
| Максим М. | Высокий |
| Сережа Р. | Высокий |
| Миша О. | Высокий |
| Егор Л. | Ниже среднего |
| Паша К. | Выше среднего |
| Алена К. | Ниже среднего |
| Лика Б. | Высокий |
| Влад К. | Высокий |
| Трофим Н. | Высокий |
| Максим С. | Ниже среднего |
| Полина Т. | Высокий |
| Лера М. | Выше среднего |
| Ваня К. | Ниже среднего |
| Кирилл Ф. | Высокий |
| Лиза К. | Ниже среднего |
| Паша У. | Выше среднего |
| Саша Щ. | Высокий |
| Милана Л. | Средний |
| Алена Б. | Высокий |
| Лиза З. | Средний |
| Алена Ч | Низкий |
| Уровень | Количество испытуемых |
| Низкий | 2 |
| Ниже среднего | 5 |
| Средний | 2 |
| Выше среднего | 4 |
| Высокий | 10 |
| Имя испытуемого | Общее число несовпадений по всему тесту |
| Миша С. | 30 *100/58 =51, 7% |
| Катя П. | 32*100/58 = 55, 1% |
| Максим М. | 37*100/58 = 63, 7% |
| Сережа Р. | 18*100/58 = 31% |
| Миша О. | 16*100/58 = 27, 5% |
| Егор Л. | 22*100/58 = 37, 9% |
| Паша К. | 29*100/58 = 50% |
| Алена К. | 28*100/58 = 48, 2% |
| Лика Б. | 13*100/58 = 22, 4% |
| Влад К. | 32*100/58 = 55, 1% |
| Трофим Н. | 39*100/58 = 67, 2% |
| Максим С. | 36*100/58 = 62% |
| Полина Т. | 35*100/58 = 60,3% |
| Лера М. | 23*100/58 = 39, 6% |
| Ваня К. | 33*100/58 = 56, 8% |
| Кирилл Ф. | 27*100/58 = 46, 5% |
| Лиза К. | 25*100/58 = 43% |
| Паша У. | 15*100/58 = 25, 8% |
| Саша Щ. | 15*100/58 =25,8 % |
| Милана Л. | 30*100/58 = 51, 7% |
| Алена Б. | 36*100/58 = 62% |
| Лиза З. | 15*100/58 = 25, 8% |
| Алена Ч | 20*100/58 = 34, 4% |
| Уровень | Количество испытуемых |
| Низкий уровень тревожности, или ее отсутствие | 12 человек (12*100/23= 52,2%) |
| Повышенный уровень тревожности | 11 человек (11*100/23= 47,8%) |
| Высокий уровень тревожности | 0 человек (0%) |
| Имя испытуемого | Показатели | ||||
| Общая тревожнос ть в школе | Страх самовыраж ения | Страх ситуации проверки знаний | Страх не соответст вовать ожидания м окружаю щих | Проблемы страхи отношения х учителями | |
| Миша С. | 12 | 2 | 4 | 2 | 3 |
| Катя П. | 16 | 5 | 5 | 1 | 4 |
| Максим М. | 18 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| Сережа Р. | 4 | 0 | 1 | 1 | 6 |
| Миша О. | 4 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| Егор Л. | 6 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Паша К. | 13 | 3 | 5 | 3 | 4 |
| Алена К. | 11 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| Лика Б. | 3 | 0 | 2 | 1 | 3 |
| Влад К. | 15 | 5 | 4 | 2 | 5 |
| Трофим Н. | 17 | 5 | 5 | 4 | 3 |
| Максим С. | 15 | 5 | 3 | 3 | 4 |
| Полина Т. | 11 | 5 | 2 | 5 | 3 |
| Лера М. | 7 | 1 | 4 | 4 | 5 |
| Ваня К. | 15 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| Кирилл Ф. | 4 | 0 | 3 | 3 | 2 |
| Лиза К. | 11 | 4 | 6 | 4 | 3 |
| Паша У. | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 |
| Саша Щ. | 2 | 0 | 1 | 0 | 4 |
| Милана Л. | 12 | 3 | 4 | 0 | 6 |
| Алена Б. | 16 | 4 | 5 | 2 | 5 |
| Лиза З. | 6 | 2 | 5 | 1 | 3 |
| Алена Ч | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 |